Por Luiz C R Vieira
Em 19 de fevereiro de 2011
Em 19 de fevereiro de 2011
Boas vindas, membros do GESESC.
É com grande entusiasmo que iniciaremos o corrente ano na esperança de que, ao longo do mesmo, possamos desenvolver e publicar importantes pesquisas referentes às linhas de estudo estabelecidas pelo Grupo. Isso, porém, deve estar alicerçado ao nosso constante esforço quanto à leitura, ao estudo e à escrita. E são nesses tópicos que inicio a presente reflexão.
No livro “As três metodologias”, a autora Elizabeth Teixeira – livre-doente em Administração de Enfermagem e professora da UEPA em Belém – cita que na Primeira Metodologia há impreterivelmente os Três Atos Acadêmicos. São eles: o Ato de Estudar, o de Ler e o de Escrever textos. Estes, de um modo geral, refletem as competências transversais do ofício de aluno. Logicamente, para ser aprovado no vestibular, o acadêmico necessitou investir maciçamente nesses três pilares educativos. Quando “dentro” da Universidade, o mesmo não poderá, em nenhum momento, abrir mão de qualquer um deles, pois todos, igualmente, são importantes para a adequada formação profissional. No entanto, ao longo de nossa vivência acadêmica, notamos que o acadêmico (nem todos, é claro!) pouco se dedica ao Ato de Escrever, sendo este, sem dúvida, o fato mais marcante nas Instituições de Ensino Superior, o que inclui necessariamente a UEPA. Para prevenir isso, é imprescindível que os discentes devem sempre ser e se sentir motivados para esses Atos, de modo que isso não aconteça somente nas vésperas de desenvolver o tão temido Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Para o concluinte, nesse momento o trabalho parece tomar proporções maiores do que julgou encontrar. Consequentemente, isso favorece ou a maior dedicação ou à desestimulação do estudante, fazendo com que este acabe desenvolvendo uma pesquisa sem teor científico significante, sem importância, mal estruturada e de difícil publicação posterior.
Insistimos na necessidade do acadêmico reconhecer a importância do Ato de Escrever textos, porque a nossa vivência acadêmica nos fez considerar que o universitário está em constante formação na sua área de estudo. Mais do que isto, deve informar-se sobre a norma correta de escrita acadêmica, visto que nosso idioma é um dos mais complexos. Refiro-me a como citar corretamente um autor (de forma direta e indireta), a como utilizar a conclusão de uma pesquisa para embasar uma pesquisa etc. Estes e outros tópicos importantes para a elaboração de textos acadêmicos podem ser encontrados em livros de Metodologia Científica – abrimos este precedente para citar a obra de Thomas e Nelson (2003) com a qual mais nos identificamos – ou mesmo em livros de Português (por que não?). Além disso, é importante estudar as Normas da ABNT ou o livro das pesquisadoras Condurú e Moreira (2007) que na UEPA é a referência a ser utilizada para a elaboração de trabalhos.
O universitário deve, igualmente, reconhecer que o aprendizado de outro idioma é extremamente importante, não por qualquer motivo, mas pelo que necessitará caso queira se pós-graduar, principalmente em nível Strictu Sensu (Mestrado e Doutorado), visto que é critério para ingresso nas duas.
No sentido de estimular e facilitar a aprendizagem do acadêmico sobre tópicos importantes como Elaboração de Projeto de Pesquisa, Metodologia e Bioestatística, é que o GESESC focará seus estudos nesses primeiros meses do corrente ano. Com o melhor entendimento desses três tópicos, muito poderá ser feito. Destacamos também que em determinadas reuniões serão discutidos os temas: a) seleção correta de periódicos e artigos para estudo; b) Qualis CAPES; c) elaboração de artigo de revisão com base em dados disponíveis em indexadores, como o Madline, Scielo, Pubmed e Bireme.
Em função do supradito, reforço que é importante a efetiva frequência dos membros a todas as reuniões do grupo de modo que a estrutura de estudo no mesmo flua da melhor forma possível, em ritmo ininterrupto. Isto é importante para que boas propostas de pesquisa possam ser efetivadas e que os resultados (resumos simples, resumos expandidos e artigos) sejam direcionadas a eventos científicos e/ou revistas. Logo, disponibilizamos o quadro abaixo que relacionam alguns dos eventos que ocorrerão este ano para os quais podemos encaminhar trabalhos.
Informamos que dispomos de projetos de pesquisa praticamente prontos (quadro abaixo), os quais necessitam de poucos ajustes para que os membros do GESESC passam fazer essas adequações necessárias com o intuito de que esses projetos possam ser enviados ao Comitê de Ética da UEPA.
Desejamos um bom início de aulas.
Saudações acadêmicas.
REFERÊNCIAS:
TEIXEIRA, E. As três metodologias: acadêmica, da ciência e da pesquisa. 2. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2006.
THOMAS, J. R.; NELSON, J. K. Métodos de pesquisa em atividade física. 3. ed. Rio de Janeiro: Artmed, 2002.
CONDURÚ, M. T.; MOREIRA, M. C. R. Produção científica na universidade: normas para apresentação. 2. ed. Belém: EDUEPA, 2007.
